基于活动经验视角下的“三角形的面积”的教学

文章阐述了基于活动经验视角下的三角形面积的教学实践，通过课前慎思、课堂实践、课后反思这三个环节，提出了平面图形面积教学积累活动经验的三个视角：利用方格工具，唤醒活动经验；找准矛盾焦点，内化活动经验；引导自主探究，升华活动经验。