用理性支撑学生发展——以《关于北京城墙的存废问题的讨论》为例

理性主义是建立在承认人的理性可以作为知识来源的理论基础上的一种哲学方法，高于并独立于感官感知。学生的发展包括知识的增长以及个体的成长，是个动态的过程。教师在授课过程中，要基于学生的理性点开展有针对性地教学，这样才能更好地开展课堂有效教学，才能发挥出教学里“教”与“育”的共同作用。