摘要
选取贵州省内不同地区的292名中学教师为对象,分别就教师所在学校软硬件建设、教师教育信息技术应用意识及基本知识、教师对常规教学软件的操作应用等方面进行调查,结合混合式教学的内涵研究,构建出教师教育信息技术应用能力的混合式培养模式,并对该模式的实施过程进行探讨。
出处
《教学与管理（理论版）》
北大核心
2017年第4期61-64,共4页
Journal of Teaching and Management
基金
贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目"师范生教育信息技术应用能力混合式培养研究"(2015SSD20)
贵州省教育科学规划课题"中小学教师信息技术应用能力结构体系研究"(2015A056)的阶段性成果
