“小学低、中年级英语教学衔接的实践和研究”课题研究报告

英语学习是一个循序渐进的过程。本课题基于三年级学生英语学习出现两极分化严重的现状以及对其产生原因的分析,旨在通过小课题的研究找到教学衔接的有效方法,从而让学生保持对英语学习的浓厚兴趣,树立自信心,为英语学习的可持续发展打下基础。同时,希望通过这项研究提高教师的专业素养和科研水平。