数学综合与实践活动课的特点与设计

下载PDF

导出

摘要总体来说,初中数学综合与实践活动课具有以下一些特点。它是一种＂问题解决＂的数学活动。综合与实践活动课要以问题为载体,让学生经历发现和提出问题、分析和解决问题的全过程。例如人教版八年级上册《最短路径问题》,学生基于已有的知识和经验,发现在实际生活中也有类似的数学问题。怎样帮助牧马人找到最短的路径？

作者潘东

机构地区巴东县教育教学研究室

出处《湖北教育》 2016年第12期45-45,共1页

关键词实践活动课初中数学最短路径问题设计数学活动提出问题数学问题实际生活

分类号 G424.28 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1王香荣.如何上好初中思想品德实践活动课[J].新课程（教研版）,2010(5):55-55.
2闾松茂.实践活动课的困惑与对策[J].发明与创新（学生版）,2007(11):28-29.
3蔡映红.课件演示:化静为动,变虚为实——以“最短路径问题”为例[J].中学数学（初中版）,2016(7):14-16. 被引量：1
4张伟俊.“综合与实践”课的教学探索与实施建议——以“探究最短路径问题”为例[J].中国数学教育（初中版）,2015(6):11-14. 被引量：8
5谢巧春,廖健民.实践活动课重在“实”与“活”[J].江西教育（教学版）（B）,2012(4):32-32.
6尹翠英.深化理念,注重实践——如何上好思想品德课的实践活动课[J].考试周刊,2012(24):133-133.
7蒋超.关于开发数学综合与实践活动课的几点思考[J].数学学习与研究,2016(10):37-37. 被引量：1
8郑华.问题引领实践参与[J].湖北教育,2016,0(12):44-44.
9仇丽君.让师爱洒遍每一个角落[J].教育教学论坛,2011(31):37-38.
10李晓军,马兴友.哦,牧马人[J].民族音乐,2012(1):87-87.

湖北教育

2016年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数学综合与实践活动课的特点与设计

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史