混合式教学改革对大学生学习满意度影响的实证研究

传统教学理念忽视了学生的学习自主性,近年来各大高校引入混合式教学(Blended learning),旨在对教学改革做进一步的探索。混合式教学是将面对面教学与E-Learning相结合的教学模式,既发挥教师引导作用,同时体现学生的主体性。本文以参与混合式教学的大学生作为研究对象,以情绪作为调节变量,针对混合式教学满意度的影响因素进行实证研究。结果表明,教师水平、学生自我效能感和学习效果是影响满意度的主要因素,并且情绪对学生自我效能感和参与度有正向调节作用。本研究对促进混合式教学模式发展有重要作用。