论工学结合模式下中职学生职业生涯发展指导

职业教育人才培养目标具有职业指向性与职业操作性,中职学生职业生涯发展指导也应有针对性、科学性。笔者以某卫生学校护理学专业学生为研究样本,针对中职学生职业生涯发展指导工作中存在的问题,深入剖析其产生原因,提出工学结合模式下中职学生职业生涯发展指导的社会化原则并进行相关实践:整合"工"与"学"两种资源,实现教学与临床的结合,改革教学手段与方法,完善素质与能力考评,力求为职业院校人才培养模式的探索和实践提供有益参考。