学生标准化病人在基础护理技能三站式考核中的应用效果评价

目的探讨学生标准化病人在基础护理技能考核中的应用效果。方法将我校2012级与2013级护理本科生分别设为对照组和观察组,在基础护理技能考核中,对照组采用传统考核方式,观察组采用基于学生标准化病人的三站式考核方式。对考核成绩及问卷调查结果进行评价。结果观察组考核成绩优于对照组(P<0.05);观察组80.4%的护生认为运用学生标准化病人进行考核有必要。结论将学生标准化病人运用到基础护理技能考核中,有利于提高护生收集资料能力、沟通交流能力以及临床思维能力。