健康教育对初产妇产褥期相关知信行的影响

目的对初产妇产褥期实施健康教育,并探究分析其对相关知信行的影响。方法选择120例初产妇作为本次的观察对象,均在该院定期做孕检直至分娩,将其平均分为2组,实施常规健康教育的产妇设为对照组,实施知信行模式健康教育的产妇设为试验组,将其产后3d、出院时以及产后21d时产褥期的相关知识、信念、行为进行调查分析。结果产后3d两组产妇的产褥期相关知识、健康信念、行为水平比较差异无统计学意义(P>0.05),但在产后21d试验组的母乳喂养知识得分[(5.52±1.14)分]、新生儿护理知识得分[(6.13±1.31)分]、产后一般知识得分[(8.01±1.60)分]均高于对照组[(4.19±1.23)分、(5.09±1.27)分、(6.23±1.47)分],差异有统计学意义(P<0.05)。并且在出院时和产后21d试验组健康信念、行为水平的各项目分数均高于对照组的,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论知信行模式健康教育在初产妇产褥期起着较为重要的角色,可以提高初产妇的相关知识、健康信念及行为水平。