摘要
以滇西边境山区1 0个州市的3 0所中小学共1500名教师为对象,从认识、态度、 情感和行为四个维度调查了该区域中小学教师对教育科研的认同状况,为培养“科研型教师” 和实施“科研兴校”教育政策等提供依据.
出处
《基础教育参考》
2017年第10期14-17,共4页
Basic Education Review
基金
全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“‘新课改’视野下滇西边境山区中学生学习方式的现状调查及优化的策略研究”(课题编号:DHA150283)
云南省教育厅重点课题“滇西边境山区基础教育新课程改革的反思性研究”(课题编号:2014Z140)
