基于课文的“读写结合”式作文教学

叶圣陶先生曾经指出：“读与写的关系密切.善读必易于达到善写,善写亦有裨于善读.”从教学目的来看,“读写结合”应该有两种取向：一种是“以读促写”,即从“如何写作”的角度来理解阅读材料,积累写作经验,梳理写作思路,学习语言文字的运用,建构写作框架,进而提高写作能力;另一种是“以写促读”,即以作者的写作思路为线索,去还原当时的写作情景,以便更准确地领会文章的意图.在此,笔者所说的“读写结合”式作文教学主要指前者,“读”是手段、方式和中介,是为提高“写”的能力.