摘要
在对保定市区四所高中学生进行教育消费抽样调查的基础上,本文从教育消费意愿、原因、供给、费用和满意度等五个方面对现状进行了数据分析解读,发现存在学生教育消费意愿强烈但缺乏专业指导、学生教育消费支出差异较大且受家长特征明显影响、学生教育消费提升成绩功利性倾向显著等特征,在明确教育行政管理部门、学生就读学校、教育培训机构、学生及其家庭等社会参与主体基础之上对各自的职责进行了厘清.
出处
《神州》
2017年第9期284-285,共2页
基金
本文系河北省保定市教育科学“十二五”规划立项课题在此空白处填写课题名称与编号的阶段性研究成果.
