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初中历史情感教学实施的渠道

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摘要初中生由于年龄、心理和认知水平等多种因素使其处于不成熟的发展阶段,未能形成全面良好的情感价值观和道德品质,需要教育的引导和帮助.情感教学对促进初中生的成长有着特殊的意义.初中历史教学也承担着培养学生优良情感和道德品质的一个重要任务.在历史教学过程中,老师们应该多渠道去发掘情感素材,渗透情感教育,关注学生的情感体验,促进学生的健康发展,实现教育的最终目标.

作者黄清霞

机构地区福建省三明市大田县鸿图中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2017年第17期56-57,共2页

关键词情感教学

分类号 G633.302 [文化科学—教育学]

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