农村初中数学学困生的转化

作为九年义务制教育的最后一个阶段,初中教育往往对学生的成长起到了至关重要的作用。而数学作为最重要的基础学科之一,不仅是现代科技发展的基石,在人文与社会科学中也发挥着巨大作用。农村教学因为客观上的学校或者家庭的资源稀缺及主观上学生及其家长对教育重要性的忽视等多方面因素限制,很难取得十分良好的教学成果,导致大量的学困生出现。