巧设探究活动激活思维潜能

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摘要数学学习的过程是一个不断探究的过程,通过学生的自主探究与合作交流,可以开拓学生的思维空间,激活学生的思维潜能,培养学生良好的数学素养。初中生已经具备了一定的逻辑思维能力,因此课堂教学中发展和提升学生的思维能力是教学的关键。在教学时可以通过创设情境,激发学生的探究热情,让学生积极主动地投入到数学活动中来,在动手实践与总结反思中促进思维的发展,

作者邵小霞

机构地区天水市第五中学

出处《甘肃教育》 2017年第8期53-53,共1页

关键词探究活动问题情境思维活动探究

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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