农村中学生物实验教学的现状及对策

一、农村中学生物实验教学现状： 1.观念滞后,疏于管理。受传统应试教育的影响,升学率仍是大多数学校教学的指挥棒。在大多领导的心目中,生物学科不参加中考,高考所占分值也不高,纯属“边缘学科”,其教学成绩的好坏对学校整体质量无关紧要。有些领导对生物实验室建设的认识不够,“均衡”验收虽然配备了大量的仪器和药品,但因经费原因,生物实验室的一些新鲜的、即时性耗材不能及时供给,直接影响实验教学的正常开展。