浅谈幼儿园数学教学

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摘要一、教师要更新教学观念教育改革的不断深入,以及《3—6岁儿童学习与发展指南》的广泛实施,对幼儿园教育有了新要求。在此背景下,幼儿园数学教育应更加注重启蒙性、生活化,注重培养幼儿对数学的兴趣,让孩子在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。教师只有从传统的“以知识传授为中心,过分强调老师作用”的思维圈子中跳出来,才能体现新的“以幼儿为主体,充分发挥幼儿主观能动性”的教育观,

作者彭竹叶

机构地区天水市幼儿园

出处《甘肃教育》 2017年第8期99-99,共1页

关键词幼儿数学教学多样化个体差异

分类号 G613.4 [文化科学—学前教育学]

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