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基于问题驱动的“直线与圆的位置关系”教学设计

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摘要问题驱动策略是指学生在问题驱动下开展数学学习活动，并借助他人的帮助和自身的努力，利用必要的学习资源，通过自主、合作、探究学习获得知识的建构和能力提高，高效率的掌握双基，最大限度的开发质量的一种相对稳定的教学策略．

作者朱广科孟凡敏

机构地区江苏省丰县初级中学

出处《中小学数学（初中版）》 2017年第5期23-26,共4页

关键词问题驱动教学设计位置关系直线数学学习活动学习资源探究学习教学策略

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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中小学数学（初中版）

2017年第5期

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