学校道德教育应以实践道德为导向

学校道德教育实践中存在一些误区，如重点培养学生的道德理性，忽视其道德情感和价值观的培育；过分重视伦理规范的传递，损害学生自由反思的空间和品质；强调关于道德的知识，割裂学生知情意行的整体胜。因此，本文提出实践道德为导向的学校道德教育策略。