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结合教材插图,引导学生“乐写”
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摘要
小学生的学习常常是凭兴趣出发,小学语文写作教学也要符合学生的心理特征,用学生感兴趣的内容激发他们的写作激情,营造良好的写作氛围。在小学语文课本中不乏各种绘制精美的图片,它们能很好地吸引学生的眼球,教师可以利用色彩缤纷的教材插图来诱发学生的写作热情,让他们乐在其中,从爱看过渡到乐写,主动参与到写作之中。
作者
李芳
机构地区
江苏省泰州市许庄中心小学
出处
《语文天地(小教版)》
2017年第5期59-59,共1页
关键词
小学生
插图
教材
引导
心理特征
写作
语文
教师
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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语文天地(小教版)
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