摘要
语言是人们交流思想的工具，语文学科教学离不开语言的解析与运用，也就是人们常说的“字词句篇语修逻文”。但不知何时，语文学科知识教学出现一些“断裂带”——“重文轻语”。学生的语言知识在学段与学段之间的衔接上出现了一些“瑕疵”，学生知“文”不知“语”，语文课堂缺少了语文的味道。遇到几个知名作家，大谈作者生平；遇见几篇好文章，深挖主题思想。语文课简直成了一场文学的饕餮盛宴。语文课，需要静下心来细细品味，静静雕琢。回首过往，那些编选精当的课文，慢慢咀嚼，总会有回味隽永、欲罢不能的襟怀油然而生。语言是语文课的精髓，教师应用心品读鉴赏语言，丰富自己的语文课堂。
