“外晰内活”:习作教学新常态

针对学生＂不愿写作文＂的现状,提出为学生搭建内外协调的生态环境,创设＂外晰内活＂教学生态的做法。在＂有料＂＂有法＂＂有目标＂的路径引导下,帮助学生清晰习作动机,有效激发内驱力;明晰对象,在催生整体构思、生成习作内容、促生交际语篇的过程中持续激活语境表达;洞晰平台,调动学生评改自觉性,增强习作成就感,拓展多元发表渠道,变＂要我写＂为＂我要写＂。