“三精”:教读课精彩绽放的突破口——以《故乡》《我的叔叔于勒》教学为例

2016年秋季使用的部颁新教材从“教读课文”到“自读课文”再到“课外阅读”的“三位一体”的阅读体系,突显了三个改变：强调由教师引导到由学生自主阅读的转变,改变现在普遍存在的教读、自读不分,几乎全都讲成精读课的状况;强调由单篇文章阅读到更多同类文章或整部作品阅读的拓展,改变过于强调单篇阅读的状况,更好地起到举一反三的作用;强调由课内向课外的延伸,改变现在普遍读书太少的状况。