持有教育信仰 走出职业倦怠

教师职业倦怠是教育领域所存在的较为普遍的社会现象。基于对教育信念的执着和探讨开展此课题,本研究界定了教师职业倦怠的概念,从社会、职业、家庭三个方面分析了其存在的根本动因在于教育信仰缺失,进而以朱自清、苏格拉底等教育家的教育信仰作为理论基础,尝试探索教育者确立教育信仰、走出职业倦怠的有效路径。