“引读法”在阅读教学中的运用

很多情况下，提到语文课堂教学的主要任务，“如何读”自然是重要的一个方面。而从某个方面来讲，“读书”不仅仅是一个教学任务，其实他还是我们语文课所使用的教学方法之一。那么，怎样读书呢？很多人（也包括古今中外的一些文学大家）都主张一方面要做到“少”（主要是量上的要求），另一个方面要做到“精”，但如果你让这些人说要精到何种程度（换言之，也就是怎样读才能算作是“精”），似乎他们也都说得模模糊糊。