摘要
思辨能力的培养是商务英语人才培养的重要目标之一。文章结合商务英语阅读教学课程,首先分析了思辨能力和思辨性阅读的相关概念,并在此基础上从改革教学内容、课堂组织模式和评价方式三方面,具体阐述了如何建立商务英语思辨性阅读教学新模式。
出处
《开封教育学院学报》
2017年第3期90-92,共3页
Journal of Kaifeng Institute of Education
基金
浙江省2016年度高等教育教学改革项目"商务英语本科专业复合应用型人才培养的探索与实践"(项目编号:JG20160210)
浙江水利水电学院重点教改课题"人文素养与专业技能融合的商务英语本科人才培养研究与实践"(项目编号:JG201503)
