接受理论视域下背诵式语言输入与创新能力的研究与实践

背诵式输入不仅可以提高学习者的英语基本能力,在培养学习者的创新能力方面也有独特的作用。本文针对大学英语学习者的特点,依据德国文学理论家H.R.Jauss的接受理论,从背诵式输入的主要环节出发,探讨实施背诵式语言输入的课堂教学设计,并阐述其对于培养学习者创新能力的作用,进而更好地实现高等教育下创新型人才的培养目标。