游戏教学法辅助无机化学教学的研究

目的:研究游戏教学法在无机化学理论教学中的应用效果,探讨其应用方式。方法:对2014级药学专业学生随机进行分组教学,其中实验组51人,对照组50人。课程结束后同时对两组学生进行理论考试和问卷调查。结果:实验组学生理论考试优于对照组(P<0.01);实验组学生在学习兴趣、主动性和知识点记忆等方面均优于对照组学生(P<0.05)。结论:游戏教学法在无机化学理论教学中,对学生学习兴趣的激发、学习的主动性、记忆知识点等方面优于传统教学方式。