在观摩、实践、反思中提高教学实践能力——以中班韵律活动“有趣的洗衣机”为例

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程”;“评价过程,是教师运用专业知识审视教育实践,发现、分析、研究、解决问题的过程,也是其自我成长的重要途径”.《纲要》中多次表明重视教师的专业成长.各种培训、学习是不断提升教师业务能力的重要手段,其中教学观摩是最受一线教师欢迎的学习形式,也是最具直接影响的培训方式之一.