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审美阅读:语文阅读教学的新路向被引量：1

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摘要审美阅读时儿童对文本的能动反映,是儿童理解文本的一种方式.在语文教学中,可以引导儿童感受与领悟,让儿童在文本语言中审美;可以引导儿童品鉴与阐释,让儿童在文本形式中审美;可以引导儿童体验与想象,让儿童在文本情感中审美.这样通过审美阅读,让儿童的审美视阈走向融合.

作者徐平

机构地区江苏海安县南莫镇中心小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2017年第5期51-51,共1页

关键词审美阅读文本语言文本形式文本情感

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2017年第5期

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