期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

运用启发式教学,发展学生思维

下载PDF
导出
摘要 结合小学数学课堂教学案例,从设疑、假设、追问、类比四个方面阐述了如何在小学数学教学中引导学生主动地发现 问题、提出问题、解决问题.通过这四种启发式教学方式,有效地启迪和发展了学生的思维能力,促进他们的个性发展.
作者 谭牡
机构地区 湖南湘潭县云龙小学
出处 《小学教学参考（数学版）》 2017年第5期50-51,共2页
关键词 设疑 假设 追问 类比
分类号 G623.5 [文化科学—教育学]
  • 相关文献
小学教学参考（数学版）
2017年 第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部