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科学利用探究过程 提高数学教学效果

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摘要 小学阶段是学生发展思维的重要时期,是为以后长远发展打基础的时期.科学地利用探究的过程与方法,让学生亲历 探究过程,有利于学生理解概念,提高教学效果,彰显教学价值.
作者 韩国祥
机构地区 江苏盐城市东河小学
出处 《小学教学参考（数学版）》 2017年第5期89-89,共1页
关键词 优化 探究过程 理解 思维 情感
分类号 G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考（数学版）
2017年 第5期

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