干部教育叙事的日常实践

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摘要作为一种重要的质性方法,教育叙事秉承了质性研究对科学主义危机和理性异化等问题出路探寻的学术目标和治学期待。自20世纪80年代兴起后,因其针对学术语言与实践思想的错位,主张经验性分享与人文性反思,契合教育实践实际,在我国教育领域得到迅速推广和重新发展。当前在建设＂学习型、服务型、创新型＂执政党的总目标下,

作者魏红

机构地区中共上海市委党校

出处《党政论坛》 2017年第4期52-53,共2页 Party & Government Forum

关键词教育叙事学术目标学术语言质性研究内部期刊学术话语教育理论研究教学参考资料教育观察教育研究

分类号 D262.3 [政治法律—中共党史]

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