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怎么教:探寻字源识字在低段识字教学中的运用准则被引量：1

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摘要小学字源识字教学力求揭示汉字的构字规律，贴近儿童心理发展水平，使汉字教学生动活泼、科学高效。一、科学性要遵循字源识字教学的科学性原则，教师必须具备一定的汉字学知识。首先，不可讲错构件的音、形、义。

作者杨玉国

机构地区江苏阜宁县益林中心小学

出处《小学语文教学》 2017年第5期18-19,共2页

关键词识字教学字源科学性原则儿童心理发展汉字学构字规律学力小学

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2017年第5期

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