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让孩子们在分享中学会习作

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摘要随着“三通两平台”的深入建设，我校学生都开通了“人人通”空间，这种空间既可以上传文字、语音、图片，具有微信的大部分功能，又是独立的教育应用。我坚持通过网络将习作要求推送到每个学生的空间里，让学生进行生活体验并拍摄照片，再完成习作.

作者杨蕾

机构地区江苏徐州市万科城民主小学

出处《小学语文教学》 2017年第5期57-58,共2页

关键词习作要求学会孩子生活体验空间学生教育

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2017年第5期

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