摘要
高校辅导员具有教育者和管理者双重身份,在育人过程中扮演多种角色,双重身份的重合是高校辅导员角色的基础模式。由于辅导员角色的重合性、扩张性与弥散性变化,遭遇了角色困境。比较中美两国高校辅导员与学生事务管理人员的角色定位,美国学生管理是以问题为需求导向的条块化单一负责模式,其优势在于专业化程度高,但不足以为学生提供全面而又优质的服务。中国高校辅导员角色模式可以借鉴美国的优势,并自行加以完善与优化。
出处
《广西青年干部学院学报》
2017年第1期41-45,共5页
Journal of Guangxi Youth Leaders College
基金
2013年江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目"高校辅导员角色定位的实践探索与思考--兼论辅导员AB角制"(2013SJBFDY043)