地理实践力视角下教材图像系统分析——以人教版高中地理必修一为例

教材图像是培养学生地理实践力的重要载体。通过教材图像，发展和训练学生思维能力，优化实践活动设计，构建丰富多样的实践活动操作平台，从而达成地理实践力的培养。本文以高中地理人教版必修一为例，分析了教材图像在培养学生地理实践力方面存在的问题，并从实践力培养的角度提出了图像系统优化设计与运用的建议。