由同课异构想到的

多年前,笔者曾执教《谁先迎来黎明》一课。这一课是在已经知道地球自转的基础上,深入研究地球自转的方向。作为课改早多期的教学,我着重在引导学生体验和理解相对运动方面做文章,由此及彼地导出地球自西向东转的结论。如果从知识目标来看,算是较完美地到达了“知识的彼岸”。