让学生真正“卷入”探究

科学课强调基于探究进行教学,让学生真正“卷入”探究。“卷入”指的是学生为解决问题而主动、积极地收集事实、整理事实的状态。探究是科学课的主要学习方式,但由于种种原因,课堂上学生仍然存在探究时只顾着热闹、看新奇,习惯于服从指挥、消极等待,被动地听或做等现象,削弱甚至丧失了探究应有的价值。如何让学生真正“卷入”探究？