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探究因“差错”而精彩

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摘要 许多老师都不希望学生在课堂上出现差错,以免影响课堂教学的顺利进行。殊不知,也许这样或那样的“差错”,能够让科学探究变得更精彩!
作者 许飞
机构地区 江苏省南通市通州区实验小学教育集团金桥小学
出处 《湖北教育（科学课）》 2017年第3期66-68,共3页 The Science Teaching
关键词 课堂教学 科学探究 教师职责 教师修养
分类号 N4 [自然科学总论]
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湖北教育（科学课）
2017年 第3期

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