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探究因“差错”而精彩
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摘要
许多老师都不希望学生在课堂上出现差错,以免影响课堂教学的顺利进行。殊不知,也许这样或那样的“差错”,能够让科学探究变得更精彩!
作者
许飞
机构地区
江苏省南通市通州区实验小学教育集团金桥小学
出处
《湖北教育(科学课)》
2017年第3期66-68,共3页
The Science Teaching
关键词
课堂教学
科学探究
教师职责
教师修养
分类号
N4 [自然科学总论]
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湖北教育(科学课)
2017年 第3期
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