多媒体结合PBL教学模式在牙体牙髓病学实验教学中的应用价值

目的:分析多媒体结合PBL教学模式在牙体牙髓病学实验教学中的应用效果。方法:选择2013届本院口腔本科2个班作为实验班级,共计100名学生纳入研究范畴,随机分组,观察组选用多媒体结合PBL教学模式实施教学,对照组选用常规教学模式实施教学。依据教学成绩以及技能测试分析不同教学模式的应用价值。结果:观察组学生的理论课考试成绩,优于对照组(P<0.05);同时,观察组学生的技能测试成绩,优于对照组(P<0.05),组间对比有统计学意义。结论:多媒体结合PBL教学模式应用于牙体牙髓病学实验教学中,效果极佳,可有效提升学生的理论课考试成绩和提升学生的技能测试成绩。