运用语篇分析理论指导高一英语阅读教学行动研究

针对阅读教学忽视语篇分析的现状,探索运用语篇分析理论指导英语阅读教学的途径。选取广东省广州市南沙第一中学高一两个班的学生为研究对象,采取问卷调查和测试的方法,对实验班进行了为期十个月的运用语篇分析理论指导英语阅读教学的行动研究。研究表明:运用语篇分析理论指导英语阅读教学,能有效提高学生的英语阅读能力和成绩。