基于类比法的初中生物学概念教学

概念教学因缺少方法指导,易出现学生兴趣偏低、主动性缺乏和理解偏差等现象。论述了在课堂中运用结构类比、功能类比、事理类比、正逆向类比等类比法开展概念教学帮助教师优化教学过程,帮助学生在较短时间内理解并掌握新概念。