再谈从“教教材”走向“用教材教”

＂用教材教,而不是教教材＂,是新课程改革以来的一个时尚用语。一直以来,课程专家反复强调教材编制的目的不是为教师提供＂法定＂的文件,让教师屈从于教材的要求,而是为教师提供可利用的课程资源。细究一下,教教材和用教材教的内涵,许多教师说不清也道不明,于是带来的结果便是：＂用教材教＂成了一句时髦用语,＂教教材＂却是＂桃花依旧笑春风＂。