善用比较策略落实核心素养

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摘要 1比较策略的缘起和应用价值学习策略的习得很早就引起教育学家的重视。美国心理学家梅耶首次在前人对知识分类的基础上,提出知识分陈述性知识、程序性知识和策略性知识三类,其中策略性知识是关于如何学习、如何感知、如何记忆、如何思维等方面的知识,即有关学习策略或认知策略等方面的知识。目前,在学校教育中,教师比较重视陈述性知识和程序性知识的教育,

作者李成云

机构地区安徽省庐江泥河中学

出处《中学生物学》 2017年第4期22-25,共4页 Middle School Biology

关键词陈述性知识策略性知识程序性知识知识分类素养学习策略教育学家应用价值

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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