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中美高中生物教材中科学本质内容呈现的比较研究
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摘要
以美国主流生物教材《生物·生命的动力》、浙科版及人教版高中生物教材为研究材料,比较和分析三类教材中的科学本质内容呈现状况,并尝试性地对我国生物教材的编制提出一些建议。
作者
吴慧
任山章
机构地区
杭州师范大学生命与环境科学学院
出处
《中学生物学》
2017年第4期62-64,共3页
Middle School Biology
基金
2015浙江省高等教育课堂教学改革研究项目(项目编号为kg2015362)的研究成果
关键词
科学本质
美国教材
教材比较
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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