关注高层次认知目标的差异教学路径初探

促进学生的深度学习,必须重视高层次认知目标的落实。在关注高层次认知目标的学科教学中,必须理性地处理高层次认知目标与学生差异的关系,差异教学倡导通过在数量、方式、方法、时间、程度五个要素上体现差异性的"教",让95%的学生积极冲刺高层次认知目标,通过协同性的"学",让学生有差异地达成高层次的认知目标。