小学序列作文教学的探索——以新泰市为例

一、序列作文教学内涵、内容及呈现形式小学作文教学不仅需要理念上的突破和更新,更需要教学实践中的探索和指引。本课题致力于通过教学实践,在小学各学段进行有效的习作序列训练模式的探究,具体的研究内容分解如下：低年级（一二年级）初步培养学生有顺序地观察图画和简单事物的能力,训练形式是看图说话,听故事复述,练习学打电话等日常人际交往的会话,观察事物,说一句或几句连贯的话,最终达到会写小短文。