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课堂教学突破点的多元化选择
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摘要
在课堂教学中,选好突破点,巧妙设计教学问题,能有效激发学生的学习兴趣和课堂思维,实现课堂教学的高效。教师、学生和文本是课堂教学中的三元主体,根据教学情境,基于不同主体设计教学问题,考验着语文教师的课堂教学智慧。
作者
唐红松
机构地区
海门市能仁中学
出处
《教学月刊(中学版)(语文教学)》
2017年第4期34-35,共2页
关键词
课堂教学
问题设计
教学智慧
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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教学月刊(中学版)(语文教学)
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