教育:一种实现柏拉图“正义论”的方式

柏拉图从批判个别的、经验的、具体的正义入手,引申出国家的正义的概念,认为国家的正义就是统治者、辅助者和各具技艺的各种工匠、农民、商人所组成的共同体,各司其职,不相僭越,而个人的正义就是理性、激情和欲望三者有序排列。正义的本质就是一种秩序与和谐,而教育是达到正义最重要的途径。